¿Cuánto ganan los profesores y técnicos de educación especial en España?

Trabajan con alumnado que tiene necesidades educativas especiales: discapacidad intelectual, sensorial o motora, trastornos del espectro autista, dificultades de aprendizaje o problemas de conducta. Su labor va desde adaptar el currículo y los materiales hasta apoyar la autonomía personal del estudiante dentro y fuera del aula. Aquí conviven perfiles distintos bajo un mismo grupo de la CNO: maestros con la especialidad de Pedagogía Terapéutica o de Audición y Lenguaje, profesorado de centros de educación especial y técnicos de apoyo como los educadores o auxiliares que acompañan al alumno en su día a día.

Se ejercen tanto en la red pública —colegios ordinarios con aulas de integración, centros específicos de educación especial, equipos de orientación— como en centros concertados y privados. Para las plazas docentes lo habitual es el grado de Magisterio con la mención correspondiente o un máster de especialización; los perfiles técnicos suelen acceder con titulaciones de formación profesional del ámbito sociosanitario o educativo.

El INE no publica un salario específico para esta ocupación: la integra dentro de un grupo más amplio, de modo que la retribución concreta depende del marco que aplique en cada caso. En la enseñanza pública la fija la condición de funcionario o interino y el sexenio o trienio acumulado, con diferencias según la comunidad autónoma. En la concertada y la privada manda el convenio del sector, donde pesan la categoría, la antigüedad y la jornada. Los perfiles técnicos se rigen por convenios distintos a los del profesorado y, por lo general, cobran por debajo. Es un campo con demanda sostenida, marcado por la dificultad para cubrir plazas de especialistas en muchos territorios.